La formación de la habilidad dispensarizar a personas y familias en la atención primaria de salud

Autores/as

Palabras clave:

ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD; EDUCACIÓN EN SALUD; EDUCACIÓN MÉDICA; ESTUDIANTES DE MEDICINA.; PRIMARY HEALTH CARE; HEALTH EDUCATION; MEDICAL EDUCATION; STUDENTS, MEDICAL.; ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE; EDUCAÇÃO EM SAÚDE; EDUCAÇÃO MÉDICA; ESTUDANTES DE MEDICINA.

Resumen

Introducción: la dispensarización constituye un proceso fundamental en la Atención Primaria de Salud.

Objetivo: valorar la formación de la habilidad dispensarizar a personas y familias en estudiantes de Medicina en la Atención Primaria de Salud.

Métodos: se realizó una investigación descriptiva y transversal en el Policlínico Universitario Luis Augusto Turcios Lima durante el curso académico 2024-2025. El universo estuvo constituido por 62 estudiantes de quinto año de la carrera de Medicina. se emplearon métodos teóricos y empíricos para obtener información y los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva, con el cálculo de frecuencias absolutas y relativas.

Resultados: la totalidad de los estudiantes reconoció la importancia de la dispensarización. El 83,9 % señaló que otras asignaturas aportaban contenidos para su formación. El 64,5 % consideró que existían condiciones y oportunidades en el consultorio para ejercitar la habilidad, mientras que el 35,5 % las calificó como escasas o nulas. El 100 % identificó como dificultad la falta de tiempo del tutor por   sobrecarga asistencial. El 96,8 % había aplicado la dispensarización tanto en situaciones reales como simuladas y el 64,5 % se percibió muy capaz para realizarla.

Conclusiones: los estudiantes reconocen la importancia de la habilidad dispensarizar a personas y familias y disponen de oportunidades para su aplicación durante la formación. Se identificaron dificultades relacionadas con la planificación de las actividades docentes, el tiempo disponible del tutor y la integración de los contenidos, por lo que resulta necesario fortalecer la organización de la educación en el trabajo para favorecer su desarrollo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

1. Ministerio de Salud Pública. Departamento de Atención Primaria de Salud. Programa del médico y la enfermera de la familia [Internet]. 2a ed. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2023 [citado 13/09/2025]. Disponible en: https://www.ecimed.sld.cu/2023/07/24/programa-del-medico-y-la-enfermera-de-la-familia/

2. Maure Barcia J, Véliz Martínez PL, Jorna Calixto AR. Dispensarización de la mujer de edad mediana con sintomatología climatérica. Rev Cubana Med Gen Integr [Internet]. 2024 [citado 13/09/2025]; 40:e2796. Disponible en: https://revmgi.sld.cu/index.php/mgi/article/view/2796

3. Delgado Cruz A, Báez Pérez OL, Naranjo Ferregut JA. Tendencias de la superación profesoral para la formación de la habilidad dispensarizar en los tutores de la atención primaria de salud. Universidad Médica Pinareña [Internet]. 2022 [citado 13/09/2025]; 18:1. Disponible en: https://revgaleno.sld.cu/index.php/ump/article/view/938

4. Naranjo Ferregut JA, Báez Pérez OL, Delgado Cruz A. Regularidades de la superación profesional para la formación de habilidades profesionales en los estudiantes de medicina en la atención primaria de salud. Universidad Médica Pinareña [Internet]. 2022 [citado 13/09/2025]; 18:1. Disponible en: https://revgaleno.sld.cu/index.php/ump/article/view/941

5. Rocha-Vázquez M, Díaz-Quiñones JA, Mur-Villar N. Enseñanza aprendizaje del contenido “familia” en la formación del Médico General desde la educación en el trabajo. Medisur [Internet]. 2023 [citado 13/09/2025]; 21(4):851-857. Disponible en: https://medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/5722/4149

6. Santana-Delgado R, Alfonso-Pérez OA, Barrios-González M. La educación en el trabajo garantía de profesionalidad en las ciencias médicas. Mediciego [Internet]. 2023 [citado 13/09/2025]; 29(1):1-5. Disponible en: https://revmediciego.sld.cu/index.php/mediciego/article/view/3454

7. Fortún Prieto A, Campo Díaz MC. Percepción estudiantil sobre la calidad de las actividades docentes de educación en el trabajo. Educ Med Super [Internet]. 2023 [citado 13/09/2025]; 37(1):e3743. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/educacion/cem-2023/cem231j.pdf

8. Prieto-Peña AI, González-Sánchez A, Díaz-Díaz AA. Importancia social de la preparación pedagógica del tutor en la formación del médico general integral. Rev Med Electrón [Internet]. 2023 [citado 13/09/2025]; 45(3):486-499. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/3782/378277429012/378277429012.pdf

9. González-Rodríguez R. Sistemática para la actividad educación en el trabajo en Medicina General Integral. Universidad Médica Pinareña [Internet]. 2020 [citado 13/09/2025]; 16(2):e428. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7423510.pdf

10. Naranjo Ferregut JA, Báez Pérez OL, Delgado Cruz A, Álvarez González K, Martínez Vizcaíno NE. Formación de habilidades profesionales en los estudiantes de medicina en la Atención Primaria de Salud. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 2018 [citado 13/09/2025]; 22(3):523-533. Disponible en: https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=82027

11. Delgado Cruz A, Báez Pérez OL, Naranjo Ferregut JA, Pérez Martín MM, Álvarez González K. Preparación de los tutores para la formación de la habilidad dispensarizar. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 2018 [citado 13/09/2025]; 22(2):251-259. Disponible en: https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=81079

Publicado

2026-04-11

Cómo citar

1.
Delgado Cruz A, Hernández Rodríguez IM, Ferro González B, Naranjo Ferregut JA. La formación de la habilidad dispensarizar a personas y familias en la atención primaria de salud. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 11 de abril de 2026 [citado 2 de octubre de 2026];30(1):e6897. Disponible en: https://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/6897

Número

Sección

COMUNICACIÓN BREVE