La educación ambiental: un enfoque integral en la educación preuniversitaria
Palabras clave:
EDUCACIÓN AMBIENTAL, ESTUDIANTES; PENSAMIENTO. ; ENVIRONMENTAL HEALTH EDUCATION; STUDENTS; THINKING. ; EDUCAÇÃO EM SAÚDE AMBIENTAL; ESTUDANTES; PENSAMENTO.Resumen
Introducción: la educación ambiental constituye una prioridad del sistema educativo cubano, en correspondencia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030. Su perfeccionamiento en la educación preuniversitaria resulta esencial por su contribución a la formación integral de los estudiantes, al favorecer una visión holística, el pensamiento crítico y creativo, y el desarrollo de habilidades para la identificación y solución de problemáticas ambientales en diversos contextos.
Objetivo: fundamentar teóricamente el proceso de educación ambiental desde un enfoque integral en la educación preuniversitaria, sustentado en los pilares de sostenibilidad curricular, integración interdisciplinaria, sistematicidad pedagógica y contextualización de los contenidos.
Métodos: se realizó un estudio descriptivo basado en una revisión bibliográfica, desde la concepción dialéctica-materialista, mediante el empleo de métodos teóricos y el análisis documental de documentos rectores de la educación preuniversitaria.
Resultados: se constató que la articulación coherente de los pilares definidos favorece la comprensión sistémica del proceso de educación ambiental y contribuye a su fortalecimiento en el currículo preuniversitario.
Conclusiones: el enfoque integral fundamentado posibilita la formación de una actuación ambiental responsable, crítica y participativa en los estudiantes, en consonancia con las políticas educativas cubanas y los desafíos socioambientales actuales y futuros.
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