Multimedia educativa destinada al estudio de la Imagenología en la carrera de Medicina

Autores/as

  • Mayté Cabrera Hernández Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río
  • Luis Alberto Lazo Herrera Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Facultad de Ciencias Médicas Dr. Ernesto Che Guevara de la Serna http://orcid.org/0000-0003-1788-9400
  • Bradly León Sánchez Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Facultad de Ciencias Médicas Dr. Ernesto Che Guevara de la Serna
  • Claudia Lara Puentes Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Facultad de Ciencias Médicas Dr. Ernesto Che Guevara de la Serna
  • Luis Alberto Lazo Lorente Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Policlínico Universitario "Fermín Valdés Domínguez"

Palabras clave:

PROGRAMAS INFORMÁTICOS, MULTIMEDIA, SOFTWARE, IMAGENOLOGÍA

Resumen

Introducción: las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones han significado a escala mundial un salto vertiginoso en el desarrollo científico-técnico. Las multimedias educativas constituyen un recurso del aprendizaje muy utilizado actualmente en las ciencias médicas.

Objetivo: crear una multimedia educativa que contenga imágenes radiológicas y ejercicios de autoevaluación para el desarrollo de habilidades prácticas en estudiantes de la carrera de Medicina.

Método: se realizó una investigación de desarrollo tecnológico en la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, de marzo a noviembre de 2017. El universo estuvo formado por los 564 estudiantes de tercer año de la carrera de Medicina, seleccionándose una muestra aleatoria simple de 282 estudiantes. Se aplicó una encuesta en forma de cuestionario a estudiantes y expertos en función de evaluadores externos del producto.

Resultados: la multimedia constituye una galería de imágenes radiológicas con ejercicios de autoevaluación de todos los sistemas del organismo humano que son estudiados en la asignatura Imagenología de la carrera de Medicina. Se trata de una aplicación que sustenta la administración y utilización de elementos multimedia. Recibió valoraciones positivas por parte de expertos y usuarios, los cuales emitieron criterios de “muy adecuado” respecto a los diferentes aspectos que la conforman.

Conclusiones: resultó ser una herramienta sencilla, atractiva y de fácil manejo por su cientificidad, la calidad de sus imágenes y las posibilidades de interacción que ofrece, además facilita el logro de habilidades prácticas en la formación académica de los estudiantes de Medicina; fue valorada por especialistas recibiendo excelentes valoraciones.

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Biografía del autor/a

Mayté Cabrera Hernández, Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río

Médica. Especialista de Primer Grado en Imagenología

Luis Alberto Lazo Herrera, Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Facultad de Ciencias Médicas Dr. Ernesto Che Guevara de la Serna

Estudiante de quinto año de Medicina. Alumno ayudante de Oftalmología

Bradly León Sánchez, Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Facultad de Ciencias Médicas Dr. Ernesto Che Guevara de la Serna

Estudiante de quinto año de Medicina. Alumno ayudante de Medicina Interna

Claudia Lara Puentes, Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Facultad de Ciencias Médicas Dr. Ernesto Che Guevara de la Serna

Estudiante de quinto año de Medicina. Alumna ayudante de Cardiología

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Publicado

2018-09-13

Cómo citar

1.
Cabrera Hernández M, Lazo Herrera LA, León Sánchez B, Lara Puentes C, Lazo Lorente LA. Multimedia educativa destinada al estudio de la Imagenología en la carrera de Medicina. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 13 de septiembre de 2018 [citado 15 de septiembre de 2025];22(5):916-23. Disponible en: https://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/3664

Número

Vol. 22 Núm. 5 (2018)

Sección

ARTÍCULO ORIGINAL

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