Estrategia para la evaluación de habilidades en la asignatura Prótesis Total I
Palabras clave:
EVALUACIÓN, APRENDIZAJE, HABILIDADES, PROFESORES, EDUCACIÓN SUPERIOR.Resumen
Introducción: la evaluación de las habilidades en la educación superior tiene un carácter continuo, cualitativo e integrador; y debe estar basada, fundamentalmente, en el desempeño del estudiante para las actividades que desarrollará como futuro profesional.
Objetivo: diseñar una estrategia para evaluar las habilidades en las actividades docentes de educación en el trabajo de la asignatura Prótesis Total I de la carrera de ciclo corto Prótesis Estomatológica.
Métodos: se realizó una investigación cualitativa para lograr el diseño de una estrategia evaluativa para la valoración del aprendizaje de las habilidades en las actividades docentes de educación en el trabajo de la asignatura Prótesis Total I de la carrera de ciclo corto Prótesis Estomatológica, según lo establecido en las normativas y documentos rectores para la Enseñanza Superior de las Ciencias Médicas, y las particularidades del territorio.
Resultados: se identificaron las habilidades de la asignatura de Prótesis Total I de la carrera de ciclo corto a partir del análisis de los documentos rectores del proceso, se realizaron talleres metodológicos con los docentes de esta asignatura y se diseñó la tarjeta de habilidades e implementó su uso en profesores y educandos a partir de las particularidades del plan de estudio y de las necesidades del territorio.
Conclusiones: se logró diseñar una estrategia que permitió la evaluación de las habilidades en las actividades docentes de educación en el trabajo de la asignatura Prótesis Total I de la carrera de Prótesis Estomatológica a partir de su implementación adecuada en profesores y estudiantes.
Descargas
Citas
1. Cuba. Ministerio de Educación Superior. Reglamento de Trabajo Docente y Metodológico de la Educación Superior. Resolución No. 2/2018. La Habana: MES; 2018.
2. Sánchez Fernández N, Sánchez Clemente A, Thomas Ferrer F, Tabera García M. Programa de la disciplina Estomatología Integral. Análisis del plan de estudio “D”. Rev Inf Cient [Internet]. 2017 [citado 29/04/2020]; 96(2): [aprox. 7 p.]. Disponible en: http://revinfcientifica.sld.cu/index.php/ric/article/view/7
3. Estupiñan Ricardo J, Batista Hernández N, Real Zumba G, Vera Márquez MC, Oviedo Ballas VW. El assessment center para la evaluación de las competencias adquiridas por los estudiantes de nivel superior. Investigación Operacional [Internet] 2019 [citado 29/04/2020]; 40(5): 638-43. Disponible en: http://www.invoperacional.uh.cu/index.php/InvOp/article/view/709/668
4. Vela Valdés J. Formación de médicos en el mundo. Qué distingue a Cuba. Retos de la Dirección [Internet] 2017 [citado 29/04/2020]; 11(1): 113-29. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2306-91552017000100008&lng=es&tlng=en
5. León Ochoa EM, Pérez Torres DM, Gutiérrez Ramírez K. El impacto de la modernidad en la universidad como productora de conocimiento, a 100 años de la Reforma de Córdoba, Argentina. Revista Electrónica Sobre Cuerpos Académicos y Grupos de Investigación [Internet] 2019 [citado 29/04/2020]; 6(12): [aprox. 14 p.]. Disponible en: http://cagi.org.mx/index.php/CAGI/article/view/195/386
6. Tejada de Rivero D, Sánchez T, Ormachea J, Carbone Campoverde F. Cuarenta años después de alma ata: la actualidad de sus conceptos fundamentales. Rev Peru Med Exp Salud Pública [Internet] 2018 [citado 29/04/2020]; 35(4): [aprox. 7 p.]. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-46342018000400018&lng=es&nrm=iso
7. Henríquez Guajardo P. (Coord). Conferencia regional de educación superior de América Latina y el Caribe. Córdoba, 2018. Resúmenes ejecutivos. [Internet] Caracas: UNESCO-IESALC y Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba; 2018. [citado 29/04/2020]; [aprox. 160 p.]. Disponible en: http://bibliotecadigital.cin.edu.ar/bitstream/123456789/2286/1/CONFERENCIA%20REGIONAL.pdf
8. Quintana ML, Pujals NI, Pérez G, Vingut JL, del Pozo CR. La formación en educación médica desde la Escuela Nacional de Salud Pública (ENSAP). Edu Méd Super [Internet] 2016 [citado 29/04/2020]; 30(1): [aprox. 12 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412016000100010
9. Acosta Gómez Y, Borges Oquendo LC, Añorga Morales JA. Las especialidades médicas y el comportamiento humano de sus coordinadores desde la óptica de la Educación Avanzada. Panorama Cuba y Salud [Internet] 2018 [citado 29/04/2020]; 13(2): 95-104. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/cubaysalud/pcs-2018/pcs182n.pdf
10. Salas Perea RS, Salas Mainegra A. Modelo formativo del médico cubano. Bases teóricas y metodológicas. Capítulo 7. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2017.
11. Cuba, Ministerio de Educación Superior. Resolución Ministerial No. 85/2016 del 17 de octubre del 2016. Reglamento para la aplicación de las categorías docentes de la educación superior. Gac. Of. Repub. Cuba. [Internet] 2017 [citado 29/04/2020]: 214-236. Disponible en: https://www.gacetaoficial.gob.cu/sites/default/files/goc-2017-o5.pdf
12. Concepción Obregón T, Fernández Lorenzo A, Matos Rodríguez A, Calero Morales S. Habilidades profesionales de intervención clínica según modo de actuación de estudiantes de tercer año de Estomatología. Educación Médica Superior [Internet]. 2017 [citado 29/04/2020]; 31(1): [Aprox. 14 p.]. Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/941/478
13. Barciela González-Longoria MC, Grau León IB, Urbizo Vélez J, Soto Cantero LA, Sosa Rosales M. Formación de recursos humanos en estomatología, su impacto en la salud bucal de la población. Educación Médica Superior [Internet]. 2017 [citado 29/04/2020]; 31(2): [aprox. 11 p.]. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/educacion/cem-2017/cem172t.pdf
14. Vela Valdés J, Salas Perea RS, Quintana Galende ML, Pujals Victoria N, González Pérez J, Díaz Hernández L, et al. Formación del capital humano para la salud en Cuba. Rev Panam Salud Pública [Internet]. 2018 [citado 29/04/2020]; 42(3): [aprox. 11 p.]. Disponible en: https://scielosp.org/article/rpsp/2018.v42/e33/
15. Cuba, Ministerio de Salud Pública. Informe de la Dirección Nacional de Docencia Médica. La Habana: MINSAP; 2017.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
