Valoración del programa de la asignatura de Ginecología y Obstetricia

Autores/as

  • Migdalia de las Mercedes Peña Abraham Especialista de Segundo Grado en Ginecología y Obstetricia. Profesora Auxiliar. Hospital General Docente "Abel Santamaría Cuadrado". Pinar del Río.
  • Manuel Piloto Morejón Especialista de Segundo Grado en Ginecología y Obstetricia. Profesor Auxiliar, Consultante. Hospital General Docente "Abel Santamaría Cuadrado". Pinar del Río.
  • Martha Valladares Hernández Especialista de Segundo Grado en Ginecología y Obstetricia. Asistente. Hospital General Docente "Abel Santamaría Cuadrado". Pinar del Río.
  • Ricelo Sierra Herrera Especialista de Segundo Grado en Ginecología y Obstetricia. Profesor Auxiliar. Hospital General Docente "Abel Santamaría Cuadrado". Pinar del Río.
  • Eddy Llobany González Ungo Especialista de Segundo Grado en Pediatría. Asistente. Hospital General Docente "Abel Santamaría Cuadrado". Pinar del Río.

Resumen

La formación de recursos humanos ha sido un pilar fundamental en el sector de la salud, alcanzando su máxima expresión con el proceso de universalización de la enseñanza. Se enfrentan nuevos retos por lo que es necesario la transformación constante del proceso enseñanza aprendizaje en la carrera de medicina, específicamente la especialidad de ginecología y obstetricia, la cual no ha escapado a los cambios que se producen en el diseño curricular. Por lo que se propuso como objetivo valorar el programa actual de la asignatura ginecología y obstetricia, a partir del desarrollo a alcanzar por el profesional y las necesidades que este genera. Se observaron clases impartidas por profesores de la asignatura, entrevistas a profesores y estudiantes, y se realizó análisis de la base documental del programa de la asignatura. Llegando a consideraciones metodológicas que permitieron efectuar las transformaciones pertinentes que permitan cumplir los objetivos de la asignatura. Por lo que se concluye que el programa no está totalmente acorde con el desarrollo actual, pues, presenta limitaciones en cuanto a los componentes del proceso enseñanza aprendizaje, centradas en la carencia de la fundamentación del mismo y del enfoque sindrómico de las patologías puramente obstétricas.



 

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Citas

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Publicado

2010-03-19

Cómo citar

1.
Peña Abraham M de las M, Piloto Morejón M, Valladares Hernández M, Sierra Herrera R, González Ungo EL. Valoración del programa de la asignatura de Ginecología y Obstetricia. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 19 de marzo de 2010 [citado 12 de octubre de 2025];14(1):271-82. Disponible en: https://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/625

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2010)

Sección

ARTÍCULOS DE ACTUALIDAD EN LAS CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES Y PEDAGÓGICAS

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