Propuesta desarrolladora de estrategias curriculares en asignaturas del ejercicio de la profesión en la Carrera de Estomatología / A proposal of curricular strategies in the subjects of the profession Dentistry degree

Autores/as

  • José Antonio Guerra Pando Especialista de Segundo Grado en EGI. Profesor Titular. Máster en Urgencias Estomatológicas. Filial Docente Provincial de Estomatología. Pinar del Río.
  • Norma Téllez Tielves Especialista de Segundo Grado en Estomatología General Integral. Profesora auxiliar. Máster en Urgencias Estomatológicas. Filial Docente Provincial de Estomatología. Pinar del Río.
  • Arelys Arada Otero Especialista de Primer Grado en Estomatología General Integral. Instructora. Clínica Docente Provincial "Antonio Briones Montoto". Pinar del Río.
  • Ada Esther González Cordero Especialista de Primer Grado en Estomatología General Integral. Asistente. Filial Docente Provincial de Estomatología. Pinar del Río.
  • Lisbeth Camaño Carballo Especialista de Primer Grado en Estomatología General Integral. Instructora. Clínica Docente "Ormani Arenado". Pinar del Río.

Resumen

Las estrategias curriculares, constituyen abordajes pedagógicos del proceso docente que se realizan con el propósito de lograr objetivos generales relacionados con conocimientos, habilidades y modos de actuación profesional que resultan claves para el proceso formativo e imposibles de lograr desde de una sola disciplina o asignatura, ni aún con planes de estudios integrados. Requieren de la participación de más de una, y a veces de todas las unidades curriculares de la carrera. Las del ejercicio de la profesión, resultan fundamentales para alcanzar conocimientos, habilidades y modos de actuación que tributen eficazmente perfil del egresado modelado en el currículo de la carrera de estomatología. Se analizaron los fundamentos para conseguirlas: mecanismos de ejecución, dirección y control del Proceso Docente Educativo, no siempre ejecutados multilateralmente de manera intencionada, eficaz y sistemática para el cumplimiento de estas y que puedan ser incorporados como herramientas esenciales del desempeño durante los años terminales de la carrera de estomatología, particularmente en la educación en el trabajo como forma organizativa fundamental del Proceso Enseñanza Aprendizaje. Se propusieron dichos mecanismos esenciales, y aspectos puntuales como verdaderas invariantes que no deben olvidarse para su consecución. Se concluyó que un funcionamiento coordinado y eficaz de comités de carrera y de años, concurso de la disciplina principal integradora, trabajo docente metodológico, Proyectos Integrales de Trabajo Educativo y actividad extensionista son las vías esenciales para su desarrollo.

Palabras clave:ESTRATEGIAS, ENSEÑANZA, ÉTICA PROFESIONAL, UNIVERSIDADES, VI

 

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Citas

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Cómo citar

1.
Guerra Pando JA, Téllez Tielves N, Arada Otero A, González Cordero AE, Camaño Carballo L. Propuesta desarrolladora de estrategias curriculares en asignaturas del ejercicio de la profesión en la Carrera de Estomatología / A proposal of curricular strategies in the subjects of the profession Dentistry degree. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 16 de noviembre de 2012 [citado 30 de agosto de 2025];14(4):97-107. Disponible en: https://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/721

Número

Vol. 14 Núm. 4 (2010)

Sección

ARTÍCULOS DE ACTUALIDAD EN LAS CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES Y PEDAGÓGICAS

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