Estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Enfermería
Palabras clave:
COMPETENCIA PROFESIONAL; EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA; ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA; INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA.; PROFESSIONAL COMPETENCE; EDUCATION, NURSING; STUDENTS, NURSING; NURSING RESEARCH.; COMPETÊNCIA PROFISSIONAL; EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM; ESTUDANTES DE ENFERMAGEM; PESQUISA EM ENFERMAGEM.Resumen
Introducción: la formación a nivel universitario demanda que los estudiantes que desarrollen habilidades en investigación; por lo que de manera frecuente se presenta en el currículo de las diversas áreas de conocimiento y profesiones.
Objetivo: diseñar una estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de Enfermería.
Métodos: Se realizó un estudio mixto de integración múltiple, con un diseño explicativo secuencial en la carrera Licenciatura en Enfermería de la Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos. La población de estudio estuvo integrada por 147 estudiantes que constituían la matrícula, la muestra quedó constituida por 34 estudiantes, se utilizó un muestreo no probabilístico homogéneo. Se utilizaron métodos de los niveles teóricos, empíricos y matemático-estadísticos.
Resultados: Se hallaron regularidades dadas en potencialidades y carencias que permitieron el diseño de una estrategia didáctica a través de acciones didácticas, donde se integró el modelo de Patricia Benner y la teoría de Añorga Morales. La propuesta de acciones didácticas se sustenta en la necesidad de cambiar la concepción del desarrollo de las habilidades investigativas en los estudiantes de Licenciatura en Enfermería.
Conclusiones: la estrategia didáctica diseñada desde proceso docente educativo integra diferentes etapas y subsistemas, así como los componentes personológicos y no personológicos para el desarrollo de las habilidades investigativas.
Descargas
Citas
1. Barbachán Ruales EA, Casimiro Urcos WH, Casimiro Urcos CN, Pacovilca Alejo OV, Pacovilca Alejo GS. Habilidades investigativas en estudiantes de áreas tecnológicas. Universidad y Sociedad [Internet]. 2021 [citado 23/04/2026]; 13(4):218-25. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202021000400218&lng=es&tlng=es
2. Dávila Morán RC, Agüero Corzo EC, Ruiz Nizama JL, Vásquez Perdomo F. Educar en el tercer milenio: retos y desafíos de la educación en un mundo globalizado. Encuentros [Internet]. 2021 [citado 23/04/2026]; 14:318-27. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8040060.pdf
3. Criollo M, Romero M, Fontaines-Ruiz T. Autoeficacia para el aprendizaje de la investigación en estudiantes universitarios. Psicología Educativa [Internet]. 2017 [citado 23/04/2026]; 23(1):63–72. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6261144
4. Alfonso González I, Romero Fernández AJ, Latorre Tapia LF, Sánchez Garrido A. Habilidades investigativas en estudiantes de Medicina para la entrevista médica como estudio narrativo. Revista Conrado [Internet]. 2021 [citado 23/04/2026]; 17(S3):7-13. Disponible en: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/2131
5. Rueda Milachay LJ, Torres Anaya L, Córdova García U. Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de una universidad peruana. Revista Conrado [Internet]. 2022 [citado 23/04/2026]; 18(85):66-72. Disponible en: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/2261
6. Rodríguez Soto MV, Rodríguez Estévez I, Santos Rodríguez M. Habilidades investigativas en estudiantes de la carrera licenciatura en enfermería. En: II Jornada Científico Metodológica Virtual, Sancti Spíritus; 2024 [consultado 23/04/2026]. Disponible en: https://eventoscmedicasssp.sld.cu/index.php/ucmsp2024/2024/paper/download/134/215
7. Ministerio de Educación Superior. Carrera Licenciatura en Enfermería. Plan de estudio E. La Habana: Ministerio de Educación Superior; 2020.
8. Ministerio de Educación Superior. Reglamento organizativo del proceso docente y de dirección del trabajo docente y metodológico para las carreras universitarias. Resolución 47/22. La Habana: Ministerio de Educación Superior; 2022.
9. Hernández Sampieri R, Mendoza Torres CP. Metodología de la investigación: las rutas cuantitativas, cualitativas y mixtas. 7ª ed. Ciudad de México: McGraw-Hill/Interamericana Editores; 2018. p. 464. [consultado 23/04/2026]. Disponible en: https://www.claustrouniversitariodeoriente.edu.mx/rutascuantitativa-cualitativa-mixta-Sampieri.pdf
10. Asociación Médica Mundial. Declaración de Helsinki de la AMM: principios éticos para la investigación médica en la que participan seres humanos [Internet]. Ferney-Voltaire: Asociación Médica Mundial; 2024 [consultado 23/04/2026]. Disponible en: https://www.wma.net/es/policies-post/declaracion-de-helsinki-de-la-amm-principios-eticos-para-las-investigaciones-medicas-en-seres-humanos/
11. Federación Estudiantil Universitaria. ABC aprobado en el X Congreso de la FEU. La Habana: Federación Estudiantil Universitaria; 2022.
12. Gonçalves Cardoso MR, Saramago de Oliveira G, Mendonça Ghelli KG. Análise de conteúdo: uma metodologia de pesquisa qualitativa. Cadernos da FUCAMP [Internet]. 2021 [citado 23/04/2026]; 20(43):98-111. Disponible en: https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/2347/1443
13. Real Academia Española. Diccionario de la lengua española [Internet]. 23.ª ed. Madrid: RAE [consultado 23/04/2026]. Disponible en: https://dle.rae.es/estrategia
14. Cruz-Pérez MA, Pozo-Vinueza MA, Chamorro-Sevilla HE, Urquizo-Bueñaño G. Estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades investigativas con el aprovechamiento de las TIC. Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación [Internet]. 2019 [citado 23/04/2026]; 7(1):78-85. Disponible en: https://doi.org/10.26423/rcpi.v7i1.279
15. Vera Velázquez R, Alcívar Cobeña JL, Maldonado Zúñiga K. Estrategias docentes de enseñanza-aprendizaje utilizadas en la Educación Superior. Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas [Internet]. 2021 [citado 23/04/2026]; 14(6):82-95. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8590480
16. Iguarán Jiménez AM, Lanao Gracía FJ, de la Cruz Pabón SM. La investigación: estrategia didáctica para el desarrollo de las competencias laborales. Entretextos: Revista de Estudios Interculturales desde Latinoamérica y el Caribe [Internet]. 2024 [citado 23/04/2026]; 18(34):83-101. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9625520.pdf
17. Denis M. ¿Cómo enseñar y aprender a investigar desde la docencia? Asociación Multidisciplinaria de Investigación y Docencia (AMIDI) [Internet]. 2024 [consultado 23/04/2026]. Disponible en: https://www.zonadocs.mx/2024/06/06/como-ensenar-y-aprender-a-investigar-desde-la-docencia/
18. Casasola Rivera W. El papel de la didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje universitarios. Comunicación [Internet]. 2020 [citado 23/04/2026]; 27(1):38-51. Disponible en: https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1659-38202020000100038
19. Palacios Serna LI. La didáctica universitaria en los procesos investigativos. Educación y Vida Sostenible [Internet]. 2024 [citado 23/04/2026]; 2(3):53-65. Disponible en: https://doi.org/10.57175/evsos.v2i3.113
20. Cuello Veliz Y, González Pérez Y, Rosales Morales I. Estrategias curriculares: su implementación en la asignatura Bases Moleculares, Células y Tejidos en enfermería. Primada Salud [Internet]. 2024 [citado 23/04/2026]; 1(1):23-39. Disponible en: https://revistascespe.com/index.php/REPS/article/view/57/59
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Yanet Blanco Fleites, Yaniesky Abreu Alvarez, Nubia Blanco Barbeito, Annia Lourdes Iglesias-Armenteros
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
