Software educativo para el desarrollo de habilidades práctico-profesionales en la asignatura de Ginecología y Obstetricia

Autores/as

  • Migdalia De las Mercedes Peña Abraham Hospital General Docente”Abel Santamaría Cuadrado. Pinar del Río.
  • Amaelis Arada Rodríguez Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río.
  • Guillermo Luís Herrera Miranda Universidad de Ciencias Medicas de Pinar del Río.
  • Yensy Lázara Rodríguez González Hospital Pediátrico Provincial Docente “Pepe Portilla” de Pinar del Río.
  • Eddy Llobany González Ungo Hospital Pediátrico Provincial Docente "Pepe Portilla". Pinar del Río.

Palabras clave:

Tecnología de la información, Enseñanza, Programas informáticos.

Resumen

Introducción: las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones ocupan un lugar relevante en este nuevo modelo de formación médica.
Objetivo: validar un software educativo diseñado para el desarrollo de habilidades práctico_profesionales para la asignatura de Ginecología y Obstetricia.
Material y método: se realizó una investigación observacional y prospectiva de estudiantes de pregrado de la carrera de Medicina que rotaron en el primer semestre por la asignatura de Ginecología y Obstetricia en el Hospital General Docente "Abel Santamaría Cuadrado" de Pinar del Río, durante el curso escolar 2012-2013. La muestra estuvo constituida por 288 estudiantes de cuarto y sexto año a quienes se les realizó una encuesta antes y después de la aplicación del software.
Resultados: se diseñó un software educativo constituido por tres partes fundamentales que incluye contenidos de Obstetricia, Ginecología y preguntas de autoevaluación con sus respuestas. La evaluación fue "antes" y "después" del software, la totalidad de los estudiantes refirieron comprensión de los contenidos presentados. Los estudiantes y profesores, con relación a la informatización de la asignatura, coinciden en que permite flexibilidad en el aprendizaje, es motivador y estimulador para el estudio, como medio de enseñanza ayuda a comprender la práctica habitual de la especialidad y la comunicación entre estudiantes y profesores.
Conclusiones: el software diseñado proporciona a los estudiantes aprendizaje y autoevaluación continuos con un enfoque metodológico y didáctico útiles para reforzar el aprendizaje teórico y práctico de la asignatura. Su creación responde a una necesidad real que se satisface con la utilización de este medio de enseñanza.

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Biografía del autor/a

Migdalia De las Mercedes Peña Abraham, Hospital General Docente”Abel Santamaría Cuadrado. Pinar del Río.

Especialista de Segundo Grado en  Ginecología y Obstetricia. Máster en Atención Integral a la Mujer. Profesora Auxiliar.

Amaelis Arada Rodríguez, Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río.

Especialista de Segundo Grado en Pediatría. Máster en Ciencias de la Educación Superior. Profesora Auxiliar  y Consultante.

Guillermo Luís Herrera Miranda, Universidad de Ciencias Medicas de Pinar del Río.

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Máster en Educación Médica.  Especialista de Segundo Grado en Medicina Interna.

Yensy Lázara Rodríguez González, Hospital Pediátrico Provincial Docente “Pepe Portilla” de Pinar del Río.

Licenciada en Informática. Instructora.

Eddy Llobany González Ungo, Hospital Pediátrico Provincial Docente "Pepe Portilla". Pinar del Río.

Especialista de Primer y Segundo Grado en Pediatría, Especialista de Segundo Grado en  Cuidados Intensivos  Máster en Asesoramiento genético y Urgencias medicas en APS.

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n observational and prospective research

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Publicado

2015-02-27

Cómo citar

1.
Peña Abraham MD las M, Arada Rodríguez A, Herrera Miranda GL, Rodríguez González YL, González Ungo EL. Software educativo para el desarrollo de habilidades práctico-profesionales en la asignatura de Ginecología y Obstetricia. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 27 de febrero de 2015 [citado 22 de agosto de 2025];19(1):77-88. Disponible en: https://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/1769

Número

Vol. 19 Núm. 1 (2015)

Sección

ARTÍCULOS DE ACTUALIDAD EN LAS CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES Y PEDAGÓGICAS

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