Mapas conceptuales para formación de habilidades profesionales en estudiantes de la carrera de Estomatología

Autores/as

  • Marilén López González Clínica Estomatológica Briones Montoto. Pinar del Río.
  • Yaribel Rabelo Rodríguez Universidad de Ciencias Médicas. Pinar del Río.
  • Alexis Fernández Pérez Hospital Abel Santamaría. Pinar del Río.
  • Carlos Pérez Díaz Hospital Abel Santamaría Cuadrado.
  • Lumey Velázquez García Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Cuba.

Palabras clave:

CAPACITACIÓN PROFESIONAL, ESTUDIANTES DE ODONTOLOGÍA, MATERIALES DE ENSEÑANZA, ODONTOLOGÍA.

Resumen

Introducción: el perfeccionamiento del proceso de formación de profesionales se aborda en esta investigación a partir del enfoque de la didáctica desarrolladora donde se debe enseñar a reforzar el sistema de aprendizaje intrínseco de cada persona.

Objetivo: diseñar un mapa conceptual para el proceso de formación de habilidades profesionales diagnósticas comunicativas en los estudiantes de 4to año de la carrera de Estomatología.

Método: el estudio se sustentó en el método dialéctico-materialista por su capacidad de integrar lo cualitativo y lo cuantitativo para el análisis de dicho proceso de formación de habilidades profesionales diagnósticas comunicativas a través de la revisión documental y el diagnóstico.

Resultados: el establecimiento de los fundamentos teóricos desde la didáctica desarrolladora. La propuesta del diseño de un mapa conceptual para la formación de las habilidades diagnósticas comunicativas en los estudiantes de 4to año, garantizando el mejor dominio de los modos de actuación, con carácter sistémico, coherente e integrador, que se complementen también a través de cursos de capacitación a docentes de la especialidad y talleres metodológicos para el desarrollo  de relaciones interdisciplinarias  y de año.

Conclusiones: el proceso de formación de habilidades es insuficiente, y estas no están incluidas en la tarjeta de habilidades. Se aporta el diseño de un mapa conceptual para la formación de las habilidades diagnósticas comunicativas de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Marilén López González, Clínica Estomatológica Briones Montoto. Pinar del Río.

Especialista de Primer Grado en Estomatología General Integral. Profesora Asistente.

Yaribel Rabelo Rodríguez, Universidad de Ciencias Médicas. Pinar del Río.

Especialista de Primer Grado en Estomatología General Integral. Profesora Asistente.

Alexis Fernández Pérez, Hospital Abel Santamaría. Pinar del Río.

Especialista de Primer Grado en Estomatología General Integral. Instructor. Máster en Urgencias Estomatológicas.

Carlos Pérez Díaz, Hospital Abel Santamaría Cuadrado.

Especialista de Primer Grado en Medicina General Integral y Anatomía Patológica. Instructor.

Lumey Velázquez García, Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Cuba.

Licenciada en Química. Profesor Asistente.

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Publicado

2018-03-02

Cómo citar

1.
López González M, Rabelo Rodríguez Y, Fernández Pérez A, Pérez Díaz C, Velázquez García L. Mapas conceptuales para formación de habilidades profesionales en estudiantes de la carrera de Estomatología. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 2 de marzo de 2018 [citado 5 de agosto de 2025];22(2):344-53. Disponible en: https://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/3392

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2018)

Sección

ARTÍCULOS DE ACTUALIDAD EN LAS CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES Y PEDAGÓGICAS

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