Experiencias pedagógicas en la producción de póster científicos en la carrera de Licenciatura en Enfermería
Palabras clave:
PÓSTER, EDUCACIÓN SUPERIOR, EDUCACIÓN MÉDICA, INVESTIGACIÓN, ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA, FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN, HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN DE GRADO.Resumen
Introducción: el póster es un método de difusión del conocimiento científico donde se explicitan informaciones relevantes sobre una temática para comunicarse de forma resumida y atrayente.
Objetivo: describir las experiencias en la construcción y presentación de un póster científico en estudiantes de Enfermería.
Métodos: se realizó una investigación pedagógica de tipo investigación-acción participativa en 217 estudiantes de la Licenciatura en Enfermería de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires, en el período noviembre-diciembre 2019 en la materia Ética y Socialización profesional.
Resultados: se orientó a los alumnos la construcción de un póster científico para sistematizar los contenidos estudiados en la materia Ética y Socialización, al tomar como base uno de los temas tratados. Se presentaron 96 póster, de grupos que oscilaban entre dos y cuatro integrantes. La principal deficiencia encontrada fue que no se siguió la estructura recomendada.
Conclusiones: la actividad propuesta representó una oportunidad y desafío de elaboración de un póster científico, con el objetivo de impulsar un nuevo enfoque para la evaluación de la competencia de comunicación y los trabajos de los estudiantes de una asignatura, contemplando el aspecto visual del material utilizado en la presentación y la comunicación oral.
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