Characteristics of the historical training process in the medical degree program
Keywords:
Historical training, Broad professional profile, Medical students, Professional modes of action.Abstract
Introduction: the historical training process is necessary in the training of physicians in order to graduate professionals with a broad and comprehensive profile, whose modes of action address the object of the profession, solve professional problems, and transform the population's health status.
Objective: to characterize the historical training process in students of the Medical Degree Program at the University of Medical Sciences of Pinar del Río.
Methods: an observational, descriptive, cross-sectional study was conducted, with a mixed approach and exploratory scope, during 2024. The universe consisted of 241 professors and 1,658 students; through non-probabilistic, intentional sampling, 60 professors and 241 students were selected. Theoretical methods (historical-logical, analytical-synthetic), empirical methods (non-systematic observation, closed survey, and documentary analysis with emphasis on Study Plan E and the Professional Model), and statistical methods were used. The instrument was reviewed by the researchers; there was no expert validation or formal piloting due to its exploratory nature. Ethical principles of informed consent, voluntariness, and confidentiality were observed.
Results: the historical training process showed insufficiencies; it is characterized as asystemic and decontextualized, which restricts the performance of future graduates as professionals with a broad profile.
Conclusions: limitations are confirmed in the historical training process, developed fundamentally from the History of Cuba course; contributions from other disciplines or academic activities occur unintentionally, without considering their contribution to modes of professional action.
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