Psychosocial factors that influence on the fulfilment of school duties, Pinar del Rio

Authors

  • Eugenia Rita Marimón Torres Especialista de Primer Grado en Medicina General Integral e Higiene y Epidemiología. Máster en Atención Integral al Niño. Instructora. Centro Provincial de Higiene y Epidemiología. Pinar del Río.
  • Noel S. Pérez Duarte Ingeniero Sanitario. Máster en Salud Ambiental. Profesor Auxiliar. Centro Provincial de Higiene y Epidemiología. Pinar del Río.
  • Lisi Suárez García Licenciada en Psicología. Máster en Psicología Médica. Profesora Auxiliar. Policlínico Pedro Borrás.
  • Pedro Luis Hernández González Especialista de Primer Grado en Medicina General Integral y Bioestadística. Dirección Provincial de Salud. Pinar del Río.
  • Odalys Orraca Castillo Especialista de Primer Grado en Inmunología. Profesora Auxiliar. Hospital Pediátrico Pepe Portilla. Pinar del Río.

Keywords:

ADOLESCENT, PSYCHOLOGY.

Abstract

School, family and community constitute an essential instrument in the preventive care of adolescences. With the purpose of determining the psychosocial risk factors that influence on the fulfilment of school duties for adolescences in Pinar del Rio municipality, an observational-analytical research of case-control during January-December 2009 was conducted. Out of the nine (9) urban secondary schools (ESBU) one of them was chosen at simple random: "Combate de Bacunagua". Out of the 30 pupils in eight and nine grades who did not fulfil the school duties, 22 participated in the research and for each of them two controls were performed with the same sex and classroom. Data were collected through home visits, semi-structured interview, observation-participative guide and a questionnaire were applied to both groups. Data collected were processed, tabulated and showed in tables. The statistical analysis was conducted by means of Epidat 3.0 program, using chi square test, crossed-punctual-product ratio and by intervals of confidence. Results: a possible causal association was found among adolescences without fulfilling school duties and having families with unsatisfied basic needs, where social complexity was observed; and whose parents presented inadequate attitudes towards the performance of their children in school with poor affective relationships in their homes.

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Published

2011-12-23

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1.
Marimón Torres ER, Pérez Duarte NS, Suárez García L, Hernández González PL, Orraca Castillo O. Psychosocial factors that influence on the fulfilment of school duties, Pinar del Rio. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 2011 Dec. 23 [cited 2025 Aug. 29];15(4):201-17. Available from: https://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/847

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Vol. 15 No. 4 (2011)

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