Estrategia de superación para el maestro ambulante sobre la psicomotricidad en niños con parálisis cerebral

Authors

  • Xiomara Sánchez Valdés Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saiz Montes de Oca”. Facultad Educación Infantil.
  • Tomás Puente de Armas Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saiz Montes de Oca”.
  • Rosario de la Caridad Sotolongo Peña Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saiz Montes de Oca”. Departamento de Educación Especial.
  • Luis Manuel Díaz Lobo Departamento Publicaciones. Centro de Estudio para los recursos del aprendizaje y la investigación (CRAI). Universidad de Pinar del Río "Hnos Saíz Montes de Oca"

Keywords:

Estrategia, superación, parálisis cerebral, niños.

Abstract

Introducción: la Educación Especial en Cuba prioriza la superación permanente de los docentes para instrumentar los cambios deseados, motivado por la búsqueda y proyección de nuevos resultados fundamentados científicamente.

Objetivo: estructurar una estrategia de superación especializada sobre la psicomotricidad en niños con parálisis cerebral.

Material y método: se sustenta en el método dialéctico materialista, se emplearon métodos del nivel empírico: análisis documental; entrevista y del nivel teórico: histórico-lógico, análisis-síntesis, modelación; así como de los estadísticos: estadística descriptiva y criterio de expertos a través del método Delphi.

Resultados: se precisan posiciones teóricas sobre estrategia y superación, así como los rasgos que la tipifican este producto científico. Se determinaron las necesidades de los maestros ambulantes para identificar los temas a incluir en la superación. Los mismos se evaluaron como pertinentes, y las formas organizativas incluidas en la estrategia fueron: talleres, cursos cortos de postgrado desde la Universidad y reuniones metodológicas, asesoría pedagógica tutoral y actividades demostrativas desde los diferentes niveles de dirección educacional.

Conclusiones: se estructuró una estrategia de superación especializada para maestros ambulantes, en estrecha relación con el trabajo docente y científico – metodológico en diferentes niveles de dirección, sobre el desarrollo de la psicomotricidad en niños con parálisis cerebral. La misma cuenta con un sistema de acciones a corto, mediano y largo plazo y procedimientos organizados para lograr mejores niveles de desempeño profesional en la estimulación del desarrollo de la psicomotricidad en los alumnos con parálisis cerebral en Pinar del Río.

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Author Biographies

Xiomara Sánchez Valdés, Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saiz Montes de Oca”. Facultad Educación Infantil.

Máster en Ciencias de la Educación. Mención: Educación Especial. Profesora Auxiliar.

Tomás Puente de Armas, Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saiz Montes de Oca”.

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Máster en Educación Especial. Profesor Titular del departamento de Educación Especial

Rosario de la Caridad Sotolongo Peña, Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saiz Montes de Oca”. Departamento de Educación Especial.

Máster en Educación Especial. Profesora Asistente

Luis Manuel Díaz Lobo, Departamento Publicaciones. Centro de Estudio para los recursos del aprendizaje y la investigación (CRAI). Universidad de Pinar del Río "Hnos Saíz Montes de Oca"

Licenciado en Educación, especialidad Lengua Rusa e Inglesa. Editor de las Revistas Científicas.

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Published

2017-02-08

How to Cite

1.
Sánchez Valdés X, Puente de Armas T, Sotolongo Peña R de la C, Díaz Lobo LM. Estrategia de superación para el maestro ambulante sobre la psicomotricidad en niños con parálisis cerebral. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 2017 Feb. 8 [cited 2025 Aug. 29];21(1):101-1. Available from: https://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/2850

Issue

Vol. 21 No. 1 (2017)

Section

UP TO DATE ARTICLE OF SOCIAL, HUMANITIES AND PEDAGOGICAL SCIENCES

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