Estrategia de superación para los maestros en la atención de los escolares con dislexia

Authors

  • Daymara Amelia Perojo Martínez Universidad de Pinar del Rio " Hermanos Saiz Montes de Oca" DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL
  • Gudelia Fernández Pérez de Alejo Universidad de Ciencias Pedagógicas ¨Enrique José Varona¨, La Habana. Cuba. Presidenta de la Comisión Nacional de la Carrera de Logopedia y de la Cátedra de Estudios Logopédicos Ricardo Cabanas Comas.
  • Sayuris González Reyes Universidad de Pinar del Río ¨Hermanos Saíz Montes de Oca¨, Cuba. Jefe de la carrera Educación Especial del Departamento de Educación Especial, Facultad de Educación Infantil. Miembro de la Comisión Nacional de la Carrera de Educación Especial.
  • Ana Isis Valdés Valdés Universidad de Pinar del Río ¨Hermanos Saíz Montes de Oca¨, Cuba. Jefe de la carrera y de la disciplina Logopedia del Departamento de Educación Especial, Facultad de Educación Infantil. Miembro y secretaria de la Comisión Nacional de la Carrera de Logopedia. Jefe del proyecto institucional¨ Laboratorio logopédico: ¨Atención logopédica integral y comunitaria¨.
  • Yosniel Estévez Arias Universidad de Pinar del Río ¨Hermanos Saíz Montes de Oca¨, Cuba. Vicedecano de formación de la Facultad de Educación Infantil.

Keywords:

superación, dislexia, diagnóstico, atención

Abstract

Introducción: en el contexto internacional se ha declarado que aproximadamente el 10% de la población escolar presentan dislexia y por tanto constituyen uno de los grupos con discapacidad simple más representativos. Esta incidencia en el contexto nacional y en la provincia de Pinar del Río igualmente se ha constado, sin embargo se ha revelado que los maestros primarios presentan necesidades en la preparación teórica-metodológicas básicas para encausar su atención educativa desde el sistema de influencias profesionales que intenciona las ciencias del desarrollo.

Objetivo: proponer una estrategia de superación para los maestros primarios en la atención educativa de los escolares con dislexia.

Métodos: se desarrolló una investigación pedagógica utilizando métodos del nivel teórico, empírico y estadístico. Este estudio se realizó de forma intencional el cual incidió en la totalidad de los maestros primarios (45) del municipio de Consolación del Sur, provincia de Pinar del Río, que atienden escolares con dislexia. Ello permitió constatar las necesidades que estos presentan en la referida atención.

Resultados: se concreta en una estrategia de superación para los maestros primarios en la atención educativa de los escolares con dislexia ajustada al modelo clínico y educativo que sustentan en Cuba, esta atención.   

Conclusiones: la elaboración de la estrategia de superación constituye una solución a las necesidades de actualización sistemática de los maestros primarios sobre los aspectos teóricos, metodológicos y actitudinales necesarios en la atención educativa de los escolares con dislexia.

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Author Biographies

Daymara Amelia Perojo Martínez, Universidad de Pinar del Rio " Hermanos Saiz Montes de Oca" DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL

Máster en Educación Especial y profesora asistente

Gudelia Fernández Pérez de Alejo, Universidad de Ciencias Pedagógicas ¨Enrique José Varona¨, La Habana. Cuba. Presidenta de la Comisión Nacional de la Carrera de Logopedia y de la Cátedra de Estudios Logopédicos Ricardo Cabanas Comas.

Doctora en Ciencias y profesora titular

Sayuris González Reyes, Universidad de Pinar del Río ¨Hermanos Saíz Montes de Oca¨, Cuba. Jefe de la carrera Educación Especial del Departamento de Educación Especial, Facultad de Educación Infantil. Miembro de la Comisión Nacional de la Carrera de Educación Especial.

Doctora en Ciencia y profesora titular

Ana Isis Valdés Valdés, Universidad de Pinar del Río ¨Hermanos Saíz Montes de Oca¨, Cuba. Jefe de la carrera y de la disciplina Logopedia del Departamento de Educación Especial, Facultad de Educación Infantil. Miembro y secretaria de la Comisión Nacional de la Carrera de Logopedia. Jefe del proyecto institucional¨ Laboratorio logopédico: ¨Atención logopédica integral y comunitaria¨.

Doctora en Ciencia y profesora auxilia

Yosniel Estévez Arias, Universidad de Pinar del Río ¨Hermanos Saíz Montes de Oca¨, Cuba. Vicedecano de formación de la Facultad de Educación Infantil.

Doctor en Ciencia y profesor auxiliar

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Published

2018-12-17

How to Cite

1.
Perojo Martínez DA, Fernández Pérez de Alejo G, González Reyes S, Valdés Valdés AI, Estévez Arias Y. Estrategia de superación para los maestros en la atención de los escolares con dislexia. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 2018 Dec. 17 [cited 2025 Oct. 11];23(1):90-8. Available from: https://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/3773

Issue

Vol. 23 No. 1 (2019)

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