Assessment of research competencies of Natural Medicine master’s students in comprehensive care to the patients

Authors

Keywords:

NATURAL AND TRADITIONAL MEDICINE, RESEARCH COMPETENCY, ASSESSMENT.

Abstract

Introduction: The Public Health Ministry stablished the National Program for the development and generalization of Natural and Traditional Medicine in 1995. It allowed the implementation of the master’s program of Natural and Traditional Medicine, directed to comprehensive care to the patients.

Objective: To assess the research competency of Natural Medicine master’s students in comprehensive care to the patients.

Methods: It was made a cross sectional, pre-experimental qualitative research. It was included 60 students from cohort one of the master’s program of Natural and Traditional Medicine in Comprehensive Care of the patients in the Medical University of Holguín.  The students were selected by purposive sampling. It was used the observational method and statistical tests Cronbach´s Alpha and Chi Square.

Results: It was provided the profile of research competency that characterized the masters in Natural and Traditional Medicine in Comprehensive Care of the patients, and the evaluation tool. It was detected improvements in student´s research skills by the solutions of problems of Natural and Traditional Medicine in Comprehensive Care of patients from teaching, health education and medical assistance.

Conclusions: The research competency allows the innovation, transformation, to improve or design new diagnostic and treatment profiles, teaching alternatives, health promotion and prevention. It also promoted administrative management to improve the quality in the application of therapeutics proceedings of Natural and Traditional Medicine in Comprehensive Care of patients.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Luis Aníbal Alonso Betancourt, Universidad de Holguín. Centro de Estudios para la Formación Laboral. Holguín, Cuba.

Profesor Titular. Investigador Titular. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Master en Pedagogía Profesional. Especialista de postgrado en Gestión y Desarrollo de la Formación laboral. Licenciado en Educación en Mecánica. Universidad de Holguín. Cuba.

Mayelín Cruz Batista, Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Facultad de Medicina. Holguín, Cuba.

MSc. Medicina Bioenergética y Natural. Especialista de Primero y segundo grado en Medicina Natural y Tradicional. Coordinadora de la Maestría de Medicina Natural en la Atención Integral al paciente en la Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Investigador Agregado. Profesora Auxiliar. Universidad de Ciencias Médicas de Holguín.

Silvio Emilio Niño Escofet, Universidad Médica de Holguín.

Profesor Auxiliar. MSc. Educación Médica. Especialista de Segundo Grado en Bioquímica Clínica. Facultad de Ciencias Médicas de Holguín. Cuba. 

Vadim Aguilar Hernández, Universidad de Pinar del Rio. Centro de estudio de Ciencias de la Educación. Pinar del Rio, Cuba.

Licenciado en Educación en Mecánica. Máster en Pedagogía Profesional. Profesor Titular. Universidad de Pinar del Río. Centro de Estudios de Ciencias de la Educación.

Mairé Escalona Suárez, Policlínico Docente Pedro del Toro Saad. Holguín.

Master en Urgencias Médicas. Especialista de Primer Grado en Medicina Natural y Tradicional y Medicina General Integral. Profesora Asistente.

Juana Josefa Chivás Pérez, Hospital Docente Clínico Quirúrgico “Lucía Íñiguez Landín”. Holguín.

Especialista de primer y segundo grado en Medicina Natural y Tradicional. Especialista de primer grado en Medicina General Integral. Master en Medicina Bioenergética y Natural. Investigadora. Profesor Asistente.

References

1. Cruz M, Alonso LA, Leyva PA. Método integrativo de discusión de casos clínicos para la formación de competencias laborales en residentes de Medicina Natural y Tradicional. Revista Luz [Internet]. 2022 [citado 15/07/2022]; 21(4): 145-159. Disponible en: https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1200

2. Hernández Sampieri R, Fernández Collado C, Batista P. Metodología de la investigación [Internet]. 6ta ed. México: Edamsa Impresiones S.A; 2014. [citado 17/07/2022]. Disponible en:

https://www.academia.edu/36551323/Sampieri_Metodologia_de_la_Investigacion

3. Declaración de Helsinki de la AMM. Principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos. Asociación Médica Mundial [Internet]. 2013 [citado 15/07/2022]. Disponible en: https://www.wma.net/es/policies-post/declaracion-de-helsinki-de-la-amm-principios-eticos-para-las-investigaciones-medicas-en-seres-humanos/

4. NCSS Statistical Software. Item Analysis. Cronbach´s Test [Internet]. 2021 [citado 11/07/2022]: [aprox. 6p.]. Disponible en: https://www.ncss.com/wp-content/themes/ncss/pdf/Procedures/NCSS/Item_Analysis.pdf

5. Labrador Falero DM, González Crespo E, Prado Tejido D, Fundora Sosa A, Vinent González R. Estrategia para la formación de competencias investigativas en pregrado. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 2020 [citado: 17/08/2022]; 24(6): e4414. Disponible en: http://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/4414

6. Abubakar U, Sulaiman SA, Usman MN, Umar MD. Nigerian pharmacists’ self-perceived competence and confidence to plan and conduct pharmacy practice

research. Pharmacy Practice [Internet]. 2018 [citado 12/08/2022]; 16(1): 1152. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29619141

7. Gavidia Catalán V, Talavera Ortega ML, Lozano Lucía OR. Evaluación de competencias en salud: elaboración y validación de un cuestionario, primeros resultados. Ciênc Educ (Bauru) [Internet]. 2019 [citado 05/08/2022]; 25(2): 277-296. Disponible en:

https://www.doi.org/10.1590/1516-731320190020002

8. Cora G, Rodríguez C, Álvarez J. Estudio de las competencias en el grado de Enfermería del National University College de Puerto Rico desde la perspectiva de los alumnos, docentes y empleadores. Rev Educ Med [Internet]. 2018 [citado 06/08/2022]; 19(Suppl 3): 375-380. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2017.06.005

9. Albarrán Torres FA, Díaz Larenas CH. Metodologías de aprendizaje basado en problemas, proyectos, estudio de casos en el pensamiento crítico de estudiantes universitarios. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 2021 [citado: 17/08/2022]; 25(3): e5116. Disponible en:

http://www.revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/5116

10. ML, García RG, Cardona Arias JA. Impacto de las prácticas profesionales sobre las competencias de investigación formativa en estudiantes de Microbiología de la Universidad de Antioquia Colombia. Revista Virtual Universidad Católica del Norte [Internet]. 2019 [Citado 16/08/2022]; (56): 2-15. Disponible en: https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/1034

11. Vera Rivero DA, Chirino Sánchez L, Orozco LF, Blanco BN, Amechazurra OM, Machado CDL, et al. Autoevaluación de habilidades investigativas en alumnos ayudantes de una universidad médica de Cuba. Educ Med [Internet]. 2021 [Citado 20/08/2022]; 22(1): 20-6. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181318303516

12. Mubuuke AG, Businge F. Self-Reported Competence and Impact of Research Training among Medical Radiography Graduates from a Developing Country. J Med Imaging Radiat Sci [Internet]. 2019 [Citado 20/07/2022]; 50(1): 113-8. Disponible en:

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/30777231

13. Navarro Machado VR, Falcón Hernández A, Quintero Méndez Y, Chávez Amaro DM, Sosa Rodríguez OL, Hernández Cardoso AM. Formación e investigación en apoyo vital en emergencias y desastres. Recomendaciones del taller de expertos, Cienfuegos, 2018. Medisur [Internet]. 2018 [citado 23/07/2022]; 16(6): 780-786. Disponible en:

http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/4182

14. Corrales Reyes IE, Dorta-Contreras AA. Producción científica estudiantil: propuestas para su estímulo. Medwave [Internet]. 2018 [citado 17/07/2022]; 18(1). Disponible en:

https://www.medwave.cl/link.cgi/Medwave/Enfoques/Ensayo/7166.act

15. Salas RS, Salas L, Salas A. Las competencias y la educación médica cubana. Ciudad de La Habana: Editorial Ciencias Médicas, 2022. Disponible en: http://www.bvscuba.sld.cu/libro/las-competencias-y-la-educacion-medica-cubana

16. Maury Sintjago EA, Valenzuela Figueroa E, Henríquez Riquelme M, Rodríguez Fernández A. Disposición a la investigación científica en estudiantes de ciencias de la salud. Horiz Med [Internet]. 2018 [citado 20/08/2022]; 18(2): 27-31. Disponible en:

http://www.scielo.org.pe/pdf/hm/v18n2/a05v18n2.pdf

17. Hernández Navarro MI, Panunzio AP, Dáher Nader J, Royero Moya MA. Las competencias

investigativas en la Educación Superior. Yachana Revista Científica [Internet].

2019 [citado 11/07/2022]; 8(3). Disponible en:

http://revistas.ulvr.edu.ec/index.php/yachana/article/view/610/378

18. Castro-Rodríguez Y. Revisión sistemática sobre los instrumentos para medir las competencias investigativas en la educación médica superior. Rev haban cienc méd [Internet]. 2021 [citado 12/08/2022]; 20(2): e3773. Disponible en:

http://www.revhabanera.sld.cu/index.php/rhab/article/view/3773

Downloads

Published

2022-12-30

How to Cite

1.
Alonso Betancourt LA, Cruz Batista M, Niño Escofet SE, Aguilar Hernández V, Escalona Suárez M, Chivás Pérez JJ. Assessment of research competencies of Natural Medicine master’s students in comprehensive care to the patients. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 2022 Dec. 30 [cited 2025 Sep. 1];27:e5754. Available from: https://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/5754

Issue

Vol. 27 (2023): (Sistema de Publicación Continua)

Section

ORIGINAL ARTICLES

License

Authors who have publications with this journal agree to the following terms: Authors will retain their copyrights and grant the journal the right of first publication of their work, which will be publication of their work, which will be simultaneously subject to the Creative Commons Attribution License (CC-BY-NC 4.0) that allows third parties to share the work as long as its author and first publication in this journal are indicated.

Authors may adopt other non-exclusive license agreements for distribution of the published version of the work (e.g.: deposit it in an institutional telematic archive or publish it in a volume). Likewise, and according to the recommendations of the Medical Sciences Editorial (ECIMED), authors must declare in each article their contribution according to the CRediT taxonomy (contributor roles). This taxonomy includes 14 roles, which can be used to represent the tasks typically performed by contributors in scientific academic production. It should be consulted in monograph) whenever initial publication in this journal is indicated. Authors are allowed and encouraged to disseminate their work through the Internet (e.g., in institutional telematic archives or on their web page) before and during the submission process, which may produce interesting exchanges and increase citations of the published work. (See The effect of open access). https://casrai.org/credit/